ВЛИЯНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

автор Наумец Т.В., логопед ГКУ "СРЦДПОВ"

У детей в дошкольном возрасте происходит интенсивное формирование и развитие психических и физических процессов. Поэтому необходимо в этот период насыщать организм двигательной активностью, обогащать его сенсомоторным опытом и тактильными ощущениями! Почему очень важно с самого детства развивать моторику и для чего это нужно? Все дело в том, что движения способствуют активизации многих физиологических функций организма!

Логоритмика как элемент логопедического занятия у детей с ментальными нарушениями.

Автор Щербакова К.Г., логопед ГКУ "СРЦДПОВ"

Логоритмика - это методика развития речи, основанная на использовании ритмических упражнений и игр. Она может быть использована как вспомогательное средство в обучении речи детей с ментальными нарушениями.

Логоритмика - это специальная методика, которая помогает развивать у детей логическое мышление и координацию движений. Многие дети с ментальными нарушениями могут успешно заниматься логоритмикой, если им предоставить подходящие условия.

Особенности развития речи и коммуникации у детей с РАС.

автор Наумец Т.В., логопед ГКУ "СРЦДПОВ"

Известно, что в человеческом обществе чрезвычайно много символов. Речь является отличным примером этого: звуки речи - это символы предметов, действий, мыслей, чувств. Люди, страдающие аутизмом, как известно, имеют речевые проблемы. С другой стороны, кроме речи при социальном взаимодействии постоянно используются другие символы, такие как кивание головой, улыбка, пожатие рук. Люди, страдающие аутизмом, имеют проблемы в социальной коммуникации. В результате этого аутистические люди живут в мире, который они не понимают или понимают с трудом. Таким образом, неудивительно, что они явно удаляются от внешнего мира и иногда выражают свою растерянность, ударяясь головой о стену, или становятся вспыльчивыми, раздражительными.