В ГКУ «Севастопольский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» учителем-дефектологом используются различные виды упражнений в игровой форме для развития мелкой и крупной моторики у детей-инвалидов.
На индивидуальных занятиях дефектологом решаются следующие задачи с учётом психофизических особенностей каждого ребёнка:
1. Развитие двигательных и познавательных способностей.
2. Развитие тактильной чувствительности.
3. Выработка навыка контролировать движения и управлять ими.
4. Развитие сенсорных способностей.
Например, упражнения для мелкой моторики пальцев рук (игры с крупой):
- «Покорми колобка»;
- «Отгадай, какая крупа в мешочке»;
- «Найди игрушку».
Дидактическая игра для крупной моторики рук: «Выложи узор из пластиковых крышек», которую можно использовать и в домашних условиях.
Подобранные игры развивают мелкую и крупную моторику, улучшают речевую деятельность, тем самым, стимулируя развитие психомоторных, интеллектуальных и коммуникативных способностей. Задания положительно влияют на речевые зоны коры головного мозга, а также способствуют сохранению физического и психического здоровья детей.
Одним из важнейших направлений в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога является работа с родителями, как одно из условий оптимизации педагогического процесса и социализации ребёнка. Главная цель совместной работы - эффективная помощь ребёнку.
Рекомендации:
1. Проводить пальчиковую гимнастику.
2. Работать с предметами и материалами.(конструктор, прищепки, крупы, бусы, мозаика, шнуровка).
3. Учить навыкам самообслуживания.
Учитель-дефектолог Бриченко Ирина Викторовна