Коррекция звукопроизношения у детей является важным этапом в реабилитации детей. Она направлена на исправление дефектов в произношении звуков.
Сперва логопеды проводят диагностику речевых нарушений, определяют возможные причины и уровень нарушений речи. Далее продумывают этапы коррекции, обучают ребенка правильно произносить и слышать звуки речи, могут посоветовать пройти консультацию врачей.
Наиболее благоприятным для коррекции звукопроизношения является дошкольный возраст. Дети с нарушением звукопроизношения попадают в группу риска по неуспеваемости в школе. Зачастую родителям кажется, что нарушение звукопроизношения не влечет за собой глубинных проблем. Но коррекция звукопроизношения состоит из таких этапов как развитие у ребенка речевого дыхания, фонематических процессов – умения различать звуки речи, в том числе сходные по звучанию, подготовить артикуляционный и слуховой аппарат к правильному произношению и восприятию звуков, сформировать навыки безошибочного употребления звуков речи.
В занятия с детьми по коррекции звукопроизношения входит артикуляционная гимнастика, игры на коррекцию дыхания и развития голоса, развитие слухового внимания, постановка, автоматизация и дифференциация нарушенных звуков.
Например, возьмем коррекцию звукопроизношения звука «Ш». Ребенок может его пропускать в речи, заменять на звук «С». Логопед обучает ребенка посредством артикуляционной и дыхательной гимнастики упражнениям для губ, щек, языка, которые помогут ребенку произносить корректируемый звук. Ведь для произношения звука «Ш», язык ребенка принимает форму «чашечки» во рту, поднимая кончик языка вверх, края языка прижимаются к верхним зубам и следует сильный выдох на язык. В отличии от звука «С», где кончик языка упирается в нижние зубы.
После того, как у ребенка начинают получаться артикуляционные упражнения, логопед «ставит» звук, обучая ребенка правильно его произносить, закрепляет в речи и учит отличать его от заменяемого звука «С» посредством игр. Например, сначала звук отрабатывают в слогах, потом в словах, словосочетаниях, предложениях. Например, можно взять настольные игры «бродилки», в которых каждый шаг будет требовать произношения исправляемого звука, а так же будет практиковаться умение отличать его от заменяемого звука. Дополнительно логопедом используются игры Мерсибо, наглядный демонстрационный материал.
Логопеды Наталья Сергеевна Черныш, Анастасия Владимировна Фалькова.